计算机应用技术（数字化电商应用与网络建设）

培养目标：本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业群,能够从事网络售前技术支持、网络应用开发、网络系统运维、网络系统集成等工作的高素质技术技能人才。

一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用技术

专业代码：510201

二、主干课程

1、专业基础课：

1）C语言入门

C语言概述、基本数据类型、运算符与表达式、顺序程序设计、选择结构程序设计、C程序的循环控制、数组、函数、预处理、指针、构造型数据结构、位运算、文件。掌握C语言的上机步骤：1 编辑源程序；2 编译；3 连接；4 执行程序。数据类型、运算符、和表达式，结合表达式，编制简单的程序，输入数据，查看输出结果。最简单的C程序设计，掌握赋值语句，掌握各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。逻辑判断与判断选择控制方法：分支程序设计的方法。了解C语言表达逻辑量的方法。学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。熟练掌握if语句和switch语句。循环控制，熟练掌握 WHILE语句、DO WHILE语句、FOR语句实现循环的方法，编写程序，加深对循环的理解。

数组，对一维、二维及字符数组进行定义和初始化，利用数组编制程序，理解数组定义的必要性。函数。学习函数的定义，区别函数的参数及函数的值、内部函数和外部函数，掌握函数调用的方法并进行嵌套和递归调用。指针。清楚指针的概念，掌握几种指针的数据类型和指针运算。结构体、共用体。学会结构体变量及结构体数组的定义，掌握指向结构体变量及结构体数组的指针，利用指针处理链表； 掌握共用体数据类型的特点。学会文件类型的定义及文件的操作；分析程序中常见错误和程序调试。学会流程图的基本使用。

2）Photoshop课程

具备基本的抠图技巧与各种工具的使用。

具备利用各种特效制作连锁门店的产品图片的修图能力，有效地进行产品推广。

利用常用办公软件进行文字处理的能力；运用计算机建立顾客档案、进行产品管理的能力。利用互联网收集市场、产品相关资料的能力等

3）高等数学（上）

高等数学（上）是一门大学数学公共基础课，是培养学生科学思维的重要载体，它对培养学生的抽象思维能力﹑逻辑推理能力及空间想象能力具有重要的作用。学习本课程，可使学生系统地获得一元函数的极限，连续、微分、积分、微分方程等基本知识和基本理论，注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思维能力﹑几何直观和空间想象能力，从而使学生学会利用数学知识和分析方法去解决工程实际中的具体问题，为后续课程的学习奠定必要的数学基础。

4）计算机组成原理

该课程介绍了计算机的基本组成原理和内部工作机制。全书共分8章，主要内容分成两个部分：第1、2章介绍了计算机的基础知识；第3-8章介绍了计算机的各子系统（包括运算器、存储器、控制器、外部设备和输入输出子系统等）的基本组成原理、设计方法、相互关系以及各子系统互相连接构成整机系统的技术

5）软件测试

软件测试课程是伴随着软件的产生而产生的。早期的软件开发过程中软件规模都很小、复杂程度低，软件开发的过程混乱无序、相当随意，测试的含义比较狭窄，开发人员将测试等同于“调试”，目的是纠正软件中已经知道的故障，常常由开发人员自己完成这部分的工作。对测试的投入极少，测试介入也晚，常常是等到形成代码，产品已经基本完成时才进行测试。到了上世纪80年代初期，软件和IT行业进入了大发展，软件趋向大型化、高复杂度，软件的质量越来越重要。

6）仿真

利用模型复现实际系统中发生的本质过程，并通过对系统模型的实验来研究存在的或设计中的系统，又称模拟。这里所指的模型包括物理的和数学的，静态的和动态的，连续的和离散的各种模型。所指的系统也很广泛,包括电气、机械、化工、水力、热力等系统,也包括社会、经济、生态、管理等系统。当所研究的系统造价昂贵、实验的危险性大或需要很长的时间才能了解系统参数变化所引起的后果时，仿真是一种特别有效的研究手段。仿真的重要工具是计算机。仿真与数值计算、求解方法的区别在于它首先是一种实验技术。仿真的过程包括建立仿真模型和进行仿真实验两个主要步骤。

2、专业核心课：

1）高等数学下

内容包括空间解析几何与向量代数、多元函数微分学、重积分、曲线积分与曲面积分、无穷级数。全书注重讲述高等数学的思想和方法,重视概念与理论的阐述和分析,内容阐述力求简单明了、深入浅出。例题精心选择,题型丰富,由易到难,帮助读者领会和理解数学概念,掌握思想方法。同时,配以丰富的习题,题目难易结合,帮助读者巩固所学知识。本书纸质教材与数字课程一体化设计,紧密配合。数字课程涵盖方法总结、知识拓展等,在提升课程教学效果的同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

2）C++语言

本课程C++是C语言的继承，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。C++擅长面向对象程序设计的同时，还可以进行基于过程的程序设计，因而C++就适应的问题规模而论，大小由之。

3）C语言高级

该课程以提高读者的C语言程序设计开发能力为目标，内容重点突出，循序渐进；具有系统性。作为面向C语言提高为目标的教材，并不过多地纠缠语言的语法问题，而是重点强调融会贯通，提高读者对C语言语法知识的整体理解和应用能力。根据C语言典型问题进行分类训练，强调算法设计。注重各部分知识的综合应用训练，以提高程序设计能力为目标。选用了部分考研和软件水平考试试题，对于应试也具有实用性。

4）网页设计

是根据企业希望向浏览者传递的信息（包括产品、服务、理念、文化），进行网站功能策划，然后进行的页面设计美化工作。作为企业对外宣传物料的其中一种，精美的网页设计，对于提升企业的互联网品牌形象至关重要。

C++语言、C语言高级、网页设计、信息科学技术、设计、多媒体技术、3D打印等课程定为专业核心课程。

三、获取证书

1、全国计算机等级证

2、计算机软件水平考试（软考）

3、计算机技术与软件专业资格考试证书 等。

四、市场需求及就业方向

网络信息类企事业单位：网站设计与开发、网络规划与设计、网络系统设计和测试、应用软件开发、系统管理与维护、信息产品设计与技术支持。