护理（数字化全科护理）

培养目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设和护理事业发展的需要，掌握护理专业知识和技术技能，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，毕业后能够在各级医疗、预防、保健机构的护理岗位，从事护理及其相关工作的高素质技术技能人才。

护理专业介绍：

一、专业名称及代码 

专业名称：护理 

专业代码：520201 

二、主干课程

1、专业基础课

1）人体形态与结构

本课程是研究正常人体位置、形态、结构、功能以及发生发展规律的科学，属于生 物科学的形态学范畴，与医学各学科有着密切关系，是护理专业的一门专业核心课程。 主要内容包括运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器及神经系统。通过学习，使学生熟练掌握正常人体形态和结构，正确判断人体的正常与异常，为护理专业其他课程的学习和从事护理工作打下坚实的基础。 

2）生理学

生理学是研究正常人体生命活动规律的科学。其任务是阐明正常人体各系统、器官、组织和细胞所表现的生命活动规律，各种生命现象的产生机制，以及机体内、外环境变 化对生命活动的影响。生理学的教学目的是使学生掌握生理学的基本理论、基本知识和 基本实验操作技术，注重学生动手能力、严谨的科学态度、分析问题解决问题的能力的 培养，为学习后续医学课程以及从事护理工作奠定理论基础。

3）病理学与病理生理学

本课程是研究人体疾病的本质和发生发展规律的科学， 是专业核心课程。主要内容包括病理学总论、各论及病理生理学总论、各论，病理学侧重从形态和结构方面阐明疾病的本质，病理生理学侧重从功能和代谢方面阐明疾病的本质，二者存在有机联系。通过学习，使学生认识和掌握疾病的本质和发生发展的规律，正确理解机体与环境、内因与外因、局部与整体、形态与机能、损伤与抗损伤、病理改变与临床表现等辩证关系，为后续专业课程的学习奠定基础，为疾病诊断、治疗、临床护理及预防提供科学的理论基础。

4）护理药理学 

本课程是研究药物与机体之间相互作用及其作用规律的学科，是护理专业的一门必修课。主要内容包括药效学、药动学基础理论，传出神经系统、中枢神经系统、心血管系统、内脏及血液系统、内分泌系统、化学治疗药物中常用药物的药理作用、临床应用、不良反应，特别是护理用药须知。本课程为临床用药护理、药物不良反应监测、护理健康教育提供理论依据。通过学习，使学生具备临床护理所必需的药理学基本理论和基本知识，培养学生具有准确执行医嘱、及时进行用药护理、正确选择和合理应用临床常用药物的能力。 

5）病原生物与免疫学

本课程是研究与医学有关的微生物和寄生虫11的生物学性状、致病性和免疫性、微生物检查法、特异性防治及免疫学基础知识的一门学科，是护理专业基础课程。主要内容包括医学免疫学基础、医学微生物学及医学寄生虫学等。通过学习，使学生掌握免疫学的基本概念、免疫在实际工作中的应用、免疫应答的功能和意义、免疫防治的原理、重要病原微生物的致病性、生物学特性、免疫性及防治原则及常见人体寄生虫的致病性、防治原则，为后续学习专业课程和从事护理工作奠定基础。 

6）护理导论 

本课程是护理专业学习入门课程，主要内容包括护理学的基本性质、基本概念、基本理论、护理工作的基本方法和思维等。通过课程的学习，使学生了解本专业的概况，具有一定的专业框架知识，系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系和模式，并理解其他相关学科的理论在护理实践中的应用，为学生在护理专业实践奠定扎实理论基础，并为全面提高学生的基本专业素质、独立思考和评判性思维能力、深入学习其他专业课程奠定扎实基础。 

2、专业核心课 

1）健康评估 

本课程是研究护理对象的主观和客观资料，以确定其护理需要的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科，是护理专业、助产专业和涉外护理专业的必修课、专业核心课，也是学习临床护理课程的基础。其基本任务是以临床基础知识、护理基本理论、护理程序的基本概念为基础，使学生能够掌握以患者为中心的健康评估的原理和方法，学会对材料的收集、整理、分析与判断，概括护理诊断依据，写出正确护理记录，为确定护理目标、制订护理措施打下坚实基础。 

2）护理学基础 

本课程是研究帮助护理对象满足生理、心理、社会、精神等各层面健康需求的护理基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，是临床各专科护理的基础，是护生进入临床实践必须掌握的基本知识和基本技能，是护士执业资格考试的必考课程。主要内容是医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与安全护理；医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、生命体征的观察与护理；饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术；病案管理与护理文件的书写。通过本课程的学习培养学生良好的职业素养、思想政治素养和人文素养为核心，使学生树立整体护理观念，掌握基础护理技术的基本知识和基本技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践，具有“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”新时代护理精神，履行护理人员“促进健康、预防疾 病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责。

3）母婴护理学

本课程是在生命周期理论指导下设置的一门临床实践性很强的专业核心课程，以母婴健康为中心，研究女性一生中不同时期生殖系统生理和病理变化，提供相应生理护理和心理护理的一门学科。主要内容是母婴护理概念、范畴及发展历程；女性生殖系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、周期性变化等；妊娠期护理，妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育等；分娩期护理，正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等；产褥期护理，产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等；高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等；不孕症、计划生育以及常用诊疗与护理技术等。通过本课程的教学使学生掌握母婴常用护理操作的基本技能，培养学生具有独立思考，自主学习的能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的科研意识。以社会需求为目标，以就业为导向，以能力培养为本位，面向市场，面向就业方向，培训实用型职业型人才，满足现代化医院迫切需要能沟通，会做事的综合职业能力的专业人才。 

4）儿童护理学 

本课程是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门学科。本课程是以护理程序为框架，按护理评估、常见护理诊断、预期目标、护理措施和护理评价进行讲述。主要内容是研究从胎儿至青春期小儿的生长发育、卫生保健、疾病预防和临床护理的护理学课程。该课程内容包括总论和各论，总论包括儿科护理学概述、小儿年龄分期及各期特点、儿科护士角色与素质要求、儿科护理学的发展与展望和生长发育、儿童保健、住院患儿的护理、儿童护理基本操作技术；各论包括新生儿与新生儿疾病患儿的护理、儿童营养及营养障碍疾病患儿的护理、呼吸系统、循环系统、消化系统、血液系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统疾病患儿的护理、免疫缺陷病和结缔组织病患儿的护理、遗传性疾病患儿的护理、感染性疾病患儿的护理。通过课程的学习，使学生全面掌握儿童常见病及多发病的基本知识、基本理论和基本技能，具有良好的职业道德、思想政治素养和人文素养，能运用所学知识对患儿进行整体护理，促进个体、家庭、社区儿童的身心健康，为今后从事临床护理工作奠定基础。 

5）成人护理 

本课程是临床护理学中一门重要的核心课，是建立在基础医学和临床医学、人文社会科学基础上的一门综合性应用学科，它以系统和功能为主线，以护理程序为框架，讲述了18 岁以上成人主要健康问题的护理。主要内容是体液平衡失调患者的护理、休克患者护理、麻醉患者护理、手术前后患者护理、手术室护理工作、感染患者的护理、损伤患者的护理、颈部疾病患者的护理、乳房疾病患者护理等等。阐明疾病发生发展的基本规律及常见疾病的发病机理和病理变化。使学生了解并关注这些知识在日常生活、临床护理中的应用；提高对健康与疾病本质的认识；初步了解与病理学知识相关的应用领域。通过教学，让学生认识各临床专科特点，了解成人护理学在本专业中的地位和作用，明确学习的目的性，并在理论教学的基础上通过实践教学，培养学生的综合分析、思考和判断能力，使其具备对患者疾病病情的观察能力，提高运用护理程序对病人实施整体护理的理论水平和实践工作能力。 

6）老年护理学 

本课程是以老年人为对象，从其健康需求出发，研究运用护理程序进行整体护理，达到促进、保持和恢复老年人健康的一门学科，是现代护理学的重要组成部分，是护理专业的一门核心课程。它以护理学基础、护理导论、成人护理等学科为基础，是重要的护理专业方向限选课。通过课程的学习，使学生系统、完整地学习为老年人提供整体护理所必需的基本知识和技能，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，满足学生个体发展的需要，为学生成为社会发展需要的实用型老年护理人才打下坚实基础。 

7）急危重症护理学

本课程是护理专业的必修课程之一，该门课程是研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作等危重症患者抢救护理的基本理论、基本知识、基本技能以及重症监护知识，本课程主要内容是常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、急救措施，包括心搏骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、出血、昏迷、疼痛、药物中毒等；危重症患者的统功能监测、多器官功能障碍综合征、感染控制、营养支持与护理等；院前急救的原则、形式、护理的主要内容；急诊科常用专科护理技术，包括人工气道建立、心肺复苏、除颤、动静脉穿刺置管术、气管插管等；常用抢救药物的药理作用、药物应用及注意事项；急救知识及技能的健康教育与实训指导。通过课程的学习，使学生系统掌握常用急救护理技术及各种临床常见急危重症的急救护理知识，培养学生具有良好的职业道德、思想政治素养和人文素养，能运用所学知识对急危重症病人进行整体护理，挽救病人生命、促进病人康复、提高生命质量，为今后从事急危重症护理和其他临床护理工作奠定基础。 

三、获取证书

1.护士执业 资格证 

2.“1+X”（老年照护、母婴护理)职业技能等级证书 

四、市场需求

护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。根据卫生部的统计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。

五、就业方向

在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研工作。护理学专业毕业以后不用担心无法就业的问题，因为，目前社会经济的发展，对医疗行业的要求越来越高，毕业生可以根据自己的实际实力选择在民办医院和公办医院工作。护理学专业毕业后的工作方向还可以是：育婴师，私人家庭护理师，持有相关证书出国做护理师，目前，护理师出国待遇非常好，需求量也比较大。根据卫生部的统计，到2021年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。 

工作场所：

1、医院：绝大多数的学生毕业之后都是选择在医院中工作。在医院中，护理人员按技术职务可分为初级技术职务：护士、护师，中级技术职务、主管护师，高级技术职务、副主任护师、主任护师等三个层次。

2、学校： 可以到各医学院校(大中专学校)承担教师的职务。

3、社区：.主要承担家庭访视、健康教育和咨询、健康档案建立、预防保健、慢性病管理、传染病防控以及突发事件配合等工作。